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钟美美同学开始正能量了
2020-06-04 11:48:15
来源:声道(微信公号) 作者:守一
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摘要
我们不该指望由一个孩子促动一个系统的反思。放过这个孩子吧,无论是学校还是舆论。在现实语境下下,减少对这件事的关注,让这孩子回到他自己的人生轨道,也许是更明智的。

  (文章原标题:放过那个模仿老师的孩子吧)
 

 

  太阳底下果然没有新鲜事。“谣言”常常是领先事实的预言。

  那位模仿老师的学生,前两天下架了模仿视频,江湖传言他是被有关部门约谈,受到了压力。今天当地教育局回应,他们没有出面,但确实让学校与孩子接触了,要求正面引导孩子,去拍一些正能量作品。

  其实前两天在写这件事的时候,心里就有些隐隐的顾虑。孩子模仿老师本来只是闹着玩,当我们从他的讽刺作品出发,指向批评现实老师的不良行为时,是不是有将孩子当做“武器”的嫌疑?如果这个压力转移到孩子身上,是不是会影响他在学校的学习生活?

  事实证明这不是杞人忧天。当模仿老师的视频被界定为“负能量”,最大的可能就是,当地确实存在这样的老师原型,而且可能很普遍。因为如果没有的话,学校完全可以大度一点,根本不用担心被抹黑。就像一个单位,有自信的领导从来不怕下属提意见,心里有鬼的领导才会事事都要彩排。

  如果真存在那些简单粗暴的老师,学校最该做的,本应是去约谈老师,反思怎么提升老师的素质,而不是“解决”那个指出皇帝没穿衣服的小孩。按照那位教育局老师的话说,是学校首先给他们上报问题,教育局才做出了指示。一个学校如此唯上不唯实的思维做派,怎么能不让人担心孩子今后的处境?

  

 

  让我觉得悲哀的还不止如此。在地方教育局承认学校和孩子接触之前,其实这位学生自己接受过媒体采访,还一本正经地辟谣过,他的原话是这样的——

  营销号的话咱们不用信啊,那绝对都是谣言。我删作品还需要理由吗?那肯定(和教育部门)没有关系啊。(称受到压力被迫删除)太不属实了,如果真有这样的压力,或者说谁威胁我的话,我现在应该直接注销账号了,怎么还会再去发视频,说白了就是在炒作,捆绑,捆绑我们(本人和教育部门)干嘛呀,一点关系都没有。谣言止于智者吧。

  这么成熟和江湖的说法,能想象是出自一个初中生之口吗?结合最新的官方表态来看,更觉得有些匪夷所思。这孩子明明知道视频下架是因为什么,可是非但矢口否认,还给营销号扣上一顶炒作和造谣的帽子。

  如果说这个回应是又一出模仿秀,模仿的地方教育部门,那也是不亚于模仿老师的那些表演,因为他完全掌握了一些地方官场应对不利于自己的传闻的手段精髓。半真半假地辩护之后,把问题推给营销号炒作,立于道德上的不败之地。真是入木三分。

  不忍心苛责孩子。但我们必须要看到的是,孩子的模仿能力、学习能力、适应能力太强了。他完全可能以迎合强势一方的姿态,扭曲地生存下去。我们担心的学校粗暴对待可能不会发生,但毁掉孩子的方式不止那一种,还可能以另一种缓慢而看似文明的方式——

  在学校的“引导”之下,这孩子学会了“辟谣”,给别人扣帽子;今后想必也不会用讽刺的手法来模仿老师了,作品中充满着“正能量”。也许他还是能做到搞笑的,就像一些综艺节目的搞笑一样。可如果太早地失去了对“真”的敬畏,不也是一种深深的悲哀吗?

  当然,我绝对不鼓励孩子去做“战士”,去继续模仿老师搞讽刺创作。在大众情绪和地方教育部门之间,这孩子事实上已经成为了一个尴尬的“工具”,承受了本不该由他承受的压力。我们不该指望由一个孩子促动一个系统的反思。放过这个孩子吧,无论是学校还是舆论。在现实语境下下,减少对这件事的关注,让这孩子回到他自己的人生轨道,也许是更明智的。